奉化正规的成人教育大专学校

2、难度：自考>成考>电大>远程3、时间：自考和电大没有时间，什么时候全部科目通过什么时候下证，成考和远程基本上3年左右下证。四、你有什么建议？自考含金量最高但是也最难，适合有一定基础，最好是高考后不久的考生，学的东西还没还给老师。当然也不排除你天资聪慧，只是当时没重视学习，现在拿过来学一学就OK。另外，自考也很费时间和精力。基础不够，时间不够，信心不够、毅力不够的，最好别没事找事。成考含金量也不错，毕竟是真真实实考出来的，一次考试，比较省心。复习资料报名机构也会给你整理。相对好考，适合有一定基础的同学，总分450考个一百多分即可，自己衡量下。远程教育适合所有人。当然，对于含金量有要求的可以自己考虑。相对好拿证。电大现在报名的人相对较少了，主要是考试虽然不难，但是对于咱们成年人来说还是有点繁琐。而且专业有限，学校没有选择性，都比较单一。

成考函授和电大函授有是区别？哪一个更好呢？其实，站在个人的角度来看带着两个问题，我觉得没有什么区别，因为两者间无非都是提升学历的渠道而已。但很显然这样的回答是不足以让大家信服的，所以也整理和收集了一些信息，奉化正规的成人教育大专今天有意识的将他们具体的区别做一下阐述的同时，也粗浅的谈一谈哪个更好一些。希望能够让读者看懂并且清晰了解这一信息。一、我们先来看看成考和电大两者的基本定义是什么？1、成人高考的基本定义：成人高考全称是成人高等学校招生全国统一考试，是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。奉化成人教育大专学校2、电大的基本定义：电大一般是指国家开放大学，是中华人民共和国教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

成人高等教育学习形式主要有脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和函授3种，不同学习形式各有特点，适合不同类型考生，考生可根据实际自由选择。脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。注：脱产、函授和业余的学习形式所发毕业证书有区别。

1、教育部《高等学历继续教育专业设置管理办法》，是规范高等学历继续教育（即原成人高等教育）的首份文件，要求自2018年起，新入学的学生全部按照本办法进行招生，现在籍学生仍按原专业培养至毕业。2、改革后，原来每年一次参加10月份成人高考的成人高等教育学历将和电大、远程网络教育进行合并整合，形成新的一种成人教育模式——改称：继续教育。即原有的成人教育、远程教育和电大将不复存在。3、以后继续教育无论是报考专科还是本科除需要参加每年国家统一组织的入学考试以外，还必须参加学院每年两次的期末考试，并且要完成网上学习课程，网上完成作业等，学生成绩必须修满学分才可以毕业。即改革后的毕业难度大大增加了。4、这个办法的核心内容是，成人学历教育将结束“宽进宽出”时代，提高教学质量要求和学生理论、技能水平，确保继续教育质量提升。从2018年开始，不仅入学考试难度会增大，修学历的门槛也会提高。5、成人学历的三库平台完成合库工作，涵盖：自学考试、远程教育、成人高考。无论报名哪种学历必须参加全国录取统考，按照录取线进行录取，期间必须上课面授，修满学分，毕业统考，才能毕业拿证。6、普通高等本科院校不再招收专科层次学生，只开设本科段。即你想读华南师范大学，只能通过其他非211/985学校拿到专科学历后，才能继续报读华南师范大学本科。改革之前，自考本科最快1.5年可拿到毕业证，改革后全部统一为2.5年学制，毕业时间延长了。综上所述，所有成人教育更名为继续教育，今后每年仍然招生，且是全国统一考试。

成人教育制度运作和发展至今，也经历过诸多的波折和坎坷，从而得到不断地完善和改进。比较突出的问题包括缺乏规范管理，特别在招生上，一些招生中介、跨区域招生、各种“包过”、“无需考试”等虚假宣传，买卖生源、伪造学历等不规范行为层出不穷，严重扰乱了成人学历继续教育的市场。不仅机构和个人将招生视为“摇钱树”，毫无底线和原则地影响招生秩序，而且部分高校存在对成人高等教育招生规范管理意识不够的问题。其次，教学内容和品质缺乏监管和保障。这造成在成人教学的过程中出现许多问题，比如有些大学的办学资格审查、评估、认定无法可依。而由于管理力度不够，成人教育在招生、办学、管理上得不到有效的监管，严重损害了成人教育的教学质量。再次，由于不少大学老师对成人教育学生带有有色眼镜，没有如高考入学的学生一样一视同仁对待，教学方式过于简单，内容单一老套，难以实现培养应用型人才的目标，对成人学生发展职业技能、提高实际操作能力的需求难以满足。而且，在普通高校扩招以后，成人高等教育面临巨大的挑战，包括生源数量大大减少，教育质量参差不齐，办学管理制度混乱，学历泛滥而学生质量不能保证，信誉受损等问题。北大也曾一度在2018年大幅提高了与其“发生关系”的相关教学机构的门槛，停止了夜大学、网络教育、自学考试等各类学历继续教育招生。