鄞州正规的成人教育机构

随着近些年人们对于自身学历重视程度的不断增加，一些学历较低的成年人都想通过继续教育的方式提高自身学历，其中有些成年人想要直接获取本科学历，但不知道通过成人教育是否可以直接考本科，如果可以的话报考条件又是什么?成人教育作为我国教育部为满足成年人继续学习提升学历的需要联合各地高校开设的成人学历提升方式，主要方式有成人高考、成人自考、网络教育和开放教育四种，并且通过这四种教育方式都是可以直接报考本科的，其中对于专科学历可以报考专升本的学历提升层次获得本科学历，学制一般为2.5年；对于高中学历可以报考高起本的学历提升层次获得本科学历，学制一般为5年。报考成人教育高起本或专升本的条件为：1、品德良好，遵纪守法；2、国家承认学历的各类高等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员；3、报考成人专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员；4、身体健康，不影响其所报专业的正常学习；5、报考医学类专业的学员需要符合报考条件的在职卫生技术人员及取得相关从业资格证书

作为世界高等教育强国，美国的成人高等教育可以说其制度和运作都相对完善也比较理想。美国的特色主要是包括四年制的成人教育学院、继续教育与专业学院、社区学院和企业大学等。其中最有代表性的就是社区学院(community college)。美国全国拥有1000多所社区学院，面向全社会开放，凡是具有高中文凭或年龄18周岁以上的公民都可以申请。入学考试并非以选拔性的考试为主，而是非常多元化的适应性考试，主要考察考生的教育水平、职业方向、英文的掌握程度等，只要自己有兴趣基本都可以得到学习的机会。一旦录取，学校会协助学生选择适合自己的专业、课程，并且以“终生学习”为教育理念，学习的目的更多是非功利性的提升自己和长线人生发展。英国成人教育的典型代表就是开放大学(open university)，此外也包括成人教育学院和继续教育学院。英国的开放大学是世界上唯一一所采用远距离教学方式的研究型大学。不论学生的年龄、背景、国籍和学历层次，只要年满18周岁，就可以申请注册学习，自由选择专业和课程。其最值得参考和借鉴的理念就是开放学习对象、开放学习地点、开放学习方法和开放教育理念，让每一个愿意学习的人都学有所成、有所提升。但是开放大学对毕业也有着严格的要求，这样的培养理念和模式带来的结果是，该大学的教学质量位于世界大学排名前列。

一直以来，成人教育是许多社会人士提升学历最主要的途经之一。成人教育设置灵活，包括成人高考、自学考试、网络远程教育、电大(开放大学)等方式，一般可以根据个人实际情况选择适合自己的方式。但是，一石激起千层浪，最近一直传的成人教育改革是真的吗？若改革将会是什么样子呢？2016年11月18日，教育部制定印发了《高等学历继续教育专业设置管理办法》。这是教育部规范高等学历继续教育专业设置的首份文件，文件精神将改变目前高等学历继续教育的格局，普通高校招生会受到很大影响，已在业界引发热烈讨论。文件要求对现设的本、专科专业进行梳理、调整和规范。从2018年开始，普通高等学校将不再举办本校全日制教育专业范围外的学历继续教育，2017年成为了学历继续教育改革前过渡的一年。据某高校招生办负责人介绍，一方面现在需要再教育的群体少了，另一方面继续教育也面临着定位不准的问题。取消本校专业以外的再教育能让学校更专注于本校优秀专业的发展。新规定还能起到平衡招生的效果。2015年62所试点高校（包括电大、开大）网络教育招生226万，而1800多所地方高校的函授、夜大招生只有237万。到了2016年更是62校招生反超1800多所地方高校的招生，我国学历继续教育招生已严重失衡，对保证培养质量非常不利。因此，文件精神有利于改善办学秩序、提高学历继续教育培养质量。

虽然新规定将于2018年入学的新生开始实行，但文件已于2017年生效。各高校在2017年招生时自觉向文件精神靠拢，因此，各个大学继续教育政策有提前收紧的态势。除了最早停止远程学历教育的清华和2017年初北大宣布停办本校的学历继续教育外，从其年4月份起，就有中山大学、西南大学、东北师范大学等多所知名重点大学接连发布停招消息，高校学历继续教育的格局已现变革之势。鄞州正规的成人教育总的来看，随着高等教育毛入学率的不断提升，到2020年，我国高等教育毛入学率将会达到50%；各省高考录取率已普遍超过80%，明年高校毕业生预计795万。随着高等教育毛入学率和高考录取率越来越高，新增劳动人口接受高等教育的比例也会越来越高。鄞州成人教育机构在这种趋势之下，学历继续教育专科招生也会越来越困难，以专科教育为主体的学历继续教育时代会加速转变为本科教育时代，教育发展的趋势会使本科教育规模扩大，总体而言，普通全日制本科高校仍然会保持学历教育主体地位。由此看来，成人教育改革是必然的。

成人高考制度形成于新中国成立初期，1950年代以后由于国情和社会变化而发展停滞，直到1980年代以后才被认可和重视。对成人高考制度影响重大的文件有1987年颁布的《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》、1993年的《中国教育改革和发展纲要》和1995年颁布的《中华人民共和国教育法》。教育部于 1998 年 12 月 24 日制定、国务院在 1999 年 1 月 13 日批转了《面向 21 世纪教育振兴行动计划》。2002年，包括原中央广播电视大学在内的第二批 68 所高校参加试点。这标志着中国成人教育进入了现代远程教育时代。成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试(自考)、网络教育(远程教育)、成人高考(学习形式有脱产，业余，函授)、开放大学(原广播电视大学现代远程开放教育)。作为中国教育体系重要的组成部分，其高考也与普通高考一样，需要参加由全国统一组织安排的考试，时间一般是在每年的十月份。

而《管理办法》与之相关的内容只有：“普通本科高校、高等职业学校须在本校已开设的全日制教育本、专科专业范围内设置高等学历继续教育本、专科专业”。根据《教育部职业教育与成人教育司负责人就新发布的<高等学历继续教育专业设置管理办法>答记者问》：这一政策实施后，普通高等学校将不再举办本校全日制教育专业范围外的学历继续教育；没有举办全日制专科层次教育的普通本科高校，不再举办专科层次的学历继续教育。也就是说，专科层次的成人教育会大幅缩水。专业规范是国家重视成人教育和人才培养，旨在提高教学质量的表现。科学合理地进行专业设置，强化专业建设，优化继续教育专业布局是主要内容。