四川专业的高中学历提升机构

作为世界高等教育强国，美国的成人高等教育可以说其制度和运作都相对完善也比较理想。美国的特色主要是包括四年制的成人教育学院、继续教育与专业学院、社区学院和企业大学等。其中最有代表性的就是社区学院(community college)。美国全国拥有1000多所社区学院，面向全社会开放，凡是具有高中文凭或年龄18周岁以上的公民都可以申请。入学考试并非以选拔性的考试为主，而是非常多元化的适应性考试，主要考察考生的教育水平、职业方向、英文的掌握程度等，只要自己有兴趣基本都可以得到学习的机会。一旦录取，学校会协助学生选择适合自己的专业、课程，并且以“终生学习”为教育理念，学习的目的更多是非功利性的提升自己和长线人生发展。英国成人教育的典型代表就是开放大学(open university)，此外也包括成人教育学院和继续教育学院。英国的开放大学是世界上唯一一所采用远距离教学方式的研究型大学。不论学生的年龄、背景、国籍和学历层次，只要年满18周岁，就可以申请注册学习，自由选择专业和课程。其最值得参考和借鉴的理念就是开放学习对象、开放学习地点、开放学习方法和开放教育理念，让每一个愿意学习的人都学有所成、有所提升。但是开放大学对毕业也有着严格的要求，这样的培养理念和模式带来的结果是，该大学的教学质量位于世界大学排名前列。

教育部建立全国高等学历继续教育专业管理和公共信息服务平台，对高等学历继续教育专业设置实行全程信息化管理与服务，也是严格管理成人教育事业的体现。是不是需要全国统一考试才能入学？是不是取消“211”“985”高校招收高起专学生？学制是不是延长到四年才能毕业？这些都不确定。唯一确定的是国家对各大高校的继续教育的管理政策会更加严格，虽然各大培训机构网站谣传的不一定是真的（毕竟取消重点高校专科的消息从17年传到了现在），但以后要想提升学历会越来越不容易却是真的，现在是改革的关键时期，许多政策还没有落到实处，趁现在赶紧报名实在是明智之举。

一、为啥要弄那么多种形式？这是国家为了满足不同条件，不同需求的成人学历需求所设定的。比如学习时间、学习方式、学习成本、拿证难度、含金量高低等等不同情况。不过要明确一点，成人高考、成人自考、远程教育、电大都是国家鼓励并承认的国民系列成人教育形式。所获得的学历都是国家承认的，教育部注册，学信网可查的真实的高等教育学历。四川专业的高中学历提升二、他们有什么区别？1、自考：没有所谓的门槛，你选择什么专业什么学校，报名后自己自由学习，需考的科目较多，依据不同的专业一般需要考10-16门科目，每年4、10月两次国考。每次最多报四个科目。所有科目全部考过办理毕业。一般为普通本科类院校。2、成考：严进宽出方式，跟高考一样，只不过难度就低多了，不过简单省事，一般考三科，语数外，450总分，一般考个120以上就基本就过了，超过25周岁还有20分的“老年人加分”，哈哈，还是比较简单的，语文作文就四五十分呢，语文基础再差，稍微复习复习也能考个六七十分，数学英语只要别弄个个位数基本OK了（英语瞎蒙也能蒙个30来分吧），四川高中学历提升机构总而言之，只要不是基础太扯淡点儿太背的，基本复习复习都能过。两年半办理毕业，三年左右下证。一般为普通一本二本类院校。

二、学历教育共有哪几种形式？共有四种形式。开放大学（电大）、自学考试（自考）、成人高考（成考）、网络教育（网教）。网教最容易，自考含金量最高.网教定义：网络远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使网络远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。不需要去学校学习，只用在网上通过计算机实现教学，完成相关学业课程即可。毕业后颁发大学本科毕业证书、学士学位证书等相关证件。属于国民教育序列，学历国家承认，学信网可以查询。网络教育学习时间比较灵活，非常适合学习时间不固定的在职人士。

目前，成人教育的方式主要有四种：自考、网络教育、开放教育、成人高考。自考免试入学，网络教育需考试入学，开放教育免试入学，成人高考有点像统考，每年只有一次入学机会，需参加统一考试进行入学。那么，除了入学方式有所不同以外，四种成人教育还有什么区别？我们该如何选择适合自己的教育方式呢？下面从学习方式、含金量、学习时间三个维度进行解读：学习方式自学考试，任何学生，都可以报考参加考试，由考生自主选择主考院校和专业，学习时间以可自行把控，但学习素材就得自己花点心思去找。参加自考基本上就是自己学习，自己报考，修满学分后自行申请毕业。虽然不需要考试入学，但是，每次的考试都是由国家统一安排，考试有一定难度。简单来说就是，入学容易，毕业难。因此，选择自学考试的考生需要有足够的学习主动性以及足够的自学悟性才能打到大BOSS哦！

上海P大学继续教育学院的W同学，入学前他是一个中专生，四处打工居无定所。有一天他出于对未来梦想追求的渴望和对自己人生提升的动力所驱，报考了P大学的成人高考。结果成功录取，学习过程与其导师特别投机，得到了导师的不断鼓励和促进，四年后他获得法学学士学位。加上过往在社会上历练的经验和自己的关系网络，他成立了一个小型的广告公司。创业不到两年，营业额和业绩都蓬勃向上。他坦言非常感恩P大学给他这样的机会，除了自己努力更需要社会给他提供发展自己的机会。诸如此类的案例举不胜举，因此在看到成人教育给人希望和动力的同时，我们更需要考虑如何去完善这个制度，令其发挥更好的高考补充机制的作用。在倡导成人教育的同时，我们更需要的改变“唯高考是从”的理念，开发多元化、长线化的全人教育模式，激发全民学习和不断提升自己的激情和欲望。如此不仅可以缓解高考这根传统“独木桥”带给大众考生和家庭的巨大压力，更可以提升全民素质，令学习的精神和理念深入人心。